山东省职业教育“双师型”教师认定实施办法（试行）（征求意见稿）
为规范做好职业教育“双师型”教师认定工作，加快建设一支师德高尚、技艺精湛、结构合理、数量充足、适应我省职业教育高质量发展的“双师型”教师队伍，根据教育部办公厅《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号），制定本认定实施办法。
一、认定范围
职业教育“双师型”教师认定适用于中等职业学校、高等职业院校（含职业教育本科）（以下统称职业学校）的专业课教师（含实习指导教师）。公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担教学任务的人员，正式聘任的校外兼职教师，以及其他依法开展职业学校教育的机构中具有教师资格的人员，根据所属认定实施主体安排，可参照实施“双师型”教师认定。
二、组织实施
各市教育（教体）局负责所辖中等职业学校“双师型”教师认定工作，要落实责任部门，明确实施主体，可按程序指定具备认定条件的中职学校、高职院校、第三方机构或专家组织等具体实施。各高职院校作为实施主体，负责本校“双师型”教师认定工作。各市教育（教体）局、各高职院校要制定认定工作实施细则，规范认定程序，按照时间节点有序推进认定。各实施主体要组建由教育部门、行业企业、院校专家等组成的“双师型”教师认定专家评议委员会，根据《中等职业学校“双师型”教师认定标准（试行）》《高等职业学校“双师型”教师认定标准（试行）》（附件1、2）具体开展认定工作。
省教育厅负责“双师型”教师认定工作的组织领导、统筹协调，成立山东省职业教育“双师型”教师认定指导中心（以下简称省级认定指导中心）和“双师型”教师认定工作专家委员会（以下简称省级专家委员会）。省级认定指导中心设在山东理工大学，负责“双师型”教师认定日常管理以及复核、检查等工作。
三、认定程序
“双师型”教师认定工作每年组织一次，于每年11月底完成。认定结果有效期为五年，有效期满后需重新认定。有效期内，教师可申报更高级别的认定等级。认定工作按照个人申报、分级认定、抽查备案的程序组织实施。
（一）个人申报。申请认定职业教育“双师型”教师的人员，按照职业学校认定工作安排，登录“山东省教师队伍管理信息系统”（以下简称“系统”）填写信息、上传相应支撑材料。2023年首次认定申请时间由实施主体确定，以后原则上每年5月底前完成个人申报工作。
（二）分级认定。各市教育（教体）局、各高职院校根据实施细则、标准条件组织开展初级、中级和高级“双师型”教师认定工作，对认定结果进行公示。公示无异议后，将“双师型”教师认定情况报告（附实施细则、专家评议委员会成员名单、认定结果汇总表等），于每年 9 月 30 日前通过系统提交省教育厅备案。2023年首次认定情况报告于11月25日前通过系统提交。
（三）复核备案。省教育厅组织省级专家认定委员会，会同省级认定指导中心对认定结果进行抽查复核，并做好备案工作。对达不到相应标准的教师，给予调整等级或撤销等级，对认定工作不规范的地区、学校，责令限期整改或取消其自主认定资格。每年11月系统将生成“双师型”教师认定证书（全省统一编码），在系统中可查询、下载。
四、工作要求
（一）严格标准要求。各市教育（教体）局、各高职院校要坚持将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为衡量“双师型”教师能力素质的标准。强化对思想政治素质和师德素养的考察，师德考核不合格者，在影响期内不得参加“双师型”教师认定，已认定的予以撤销。要建立健全认定工作公示公开、监督检查、责任追究、过程追溯等制度，严禁在认定工作中弄虚作假，畅通投诉反馈渠道，确保过程透明规范、结果公平公正。
（二）创新评价方式。鼓励各市、各高职院校创新性开展认定工作。其中，荣获国家级技术技能类、教育教学类荣誉称号，或参加国家级技能大赛、教学能力比赛获奖，或指导学生参加职业院校技能大赛获国家级二等奖及以上，同时符合基本条件的，可直接认定为高级“双师型”教师。荣获省级技术技能类、教育教学类荣誉称号，或参加省级技能大赛、教学能力比赛获奖，或指导学生参加职业院校技能大赛获省级二等奖及以上，同时符合基本条件的，可直接认定为中级“双师型”教师。连续两次被认定为高级“双师型”教师或年龄达到50周岁及以上再申报并被认定为高级“双师型”教师的，在职业学校任教期间，证书长期有效。
（三）加强引导激励。各市、各高职院校要制定激励政策，建立能进能出、能上能下的动态调整机制，引导和鼓励教师走“双师型”发展道路。在职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜，课时费标准原则上应高于同级别教师岗位。要根据“双师型”教师不同阶段发展需求，精准提供教育教学、岗位实训、企业实践等机会。“双师型”教师应积极参加企事业单位实践和继续教育培训，在教育教学、教育研究、社会服务等方面产生新成果。
（四）注重作用发挥。各市、各高职院校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用，充分挖掘典型案例，示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。在“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业院校办学质量年度考核、职业院校办学条件达标、职业院校办学水平评估、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养计划，以及教师创新团队、名师名校长工作室等项目建设中，将“双师型”教师队伍建设情况作为重要指标。
（五）强化工作保障。省教育厅将根据认定工作开展情况，健全完善认定标准和认定工作体系。各市、各高职院校要加强对职业院校教师队伍建设研究，不断优化完善“双师型”教师专业发展体系。“双师型”教师认定工作经费在教师队伍建设专项经费中统筹安排，用于认定指导中心和开展“双师型”教师培养培训、政策研究、学术交流和信息管理等工作。
各市、各高职院校要及时总结经验做法，研究解决出现的新情况和新问题，及时向我厅报告。于10月31日前将认定工作部门负责人及联系人、联系方式报我厅。联系人及电话：厅教师处刘依林，0531-51793830，jsc@shandong.cn 。山东省教师队伍管理信息系统网址： 。
附件：1.中等职业学校“双师型”教师认定标准（试行）
2.高等职业学校“双师型”教师认定标准（试行）
山东省教育厅
2023年9月21日
